宝贝在幼儿园过得开心吗？
　　和别的小伙伴能否友好相处？
　　在幼儿园学到了什么？
　　老师对孩子是否耐心友善？
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　　宝贝入园后，这些“日常小烦恼”仿佛一道甜蜜的伤，一面宣告着孩子的成长，一面又让人焦虑不安。为了解决家长们的这些担忧和困扰，幼儿园一般会定期举行开放日活动，让各位宝爸宝妈有机会重返幼儿园，“眼见为实”地感受孩子的生活点滴。

　　然而，真实的幼儿园开放日现场，家长们到底在看什么？小编经过多次实地观察，发现参与活动的家长大致可以分为这几类，欢迎对号入座！

　　1.拍照记录型
　　●“孩子看镜头，笑一个！”
　　●“宝贝真棒，来合个影！”
　　解读：这类家长全程开启拍摄模式，用心记录孩子在幼儿园里的每一个瞬间，但是他们通常对孩子本身的关注甚于对他们游戏、学习过程的关注，因此无法对孩子的进步与变化有一个全面客观的认识。
　　2.关怀帮忙型
　　●“地上脏，别趴地上了。”
　　● “这个积木不是这样玩儿，妈妈帮你！”
　　解读：这类家长愿意参与到孩子的活动中，但他们对游戏中孩子的行为缺乏正确的认识，往往按照自己的意愿简单粗暴地介入孩子的游戏，比如用成人方式指挥孩子或过度关注孩子活动中“衣服脏了”、“小心摔跤”等琐事。
　　3.冷漠质疑型
　　● “老师，孩子怎么都是在玩呢？”
　　● “老师，我觉得这样不太对吧！”
　　解读：这类家长可能因为认知偏差而对孩子在幼儿园的各项活动存在质疑，比如过于担心孩子在游戏中的安全，而忽略了孩子在这个过程中获得了哪些方面的发展；无法理解幼儿园不教孩子拼音、识字而否定了幼儿园对孩子成长的重要价值等。
　　4.认同理解型
　　●  “感谢老师的贴心照顾和细心教导！”
　　● “孩子在幼儿园里成长了很多，很欣慰！”
　　解读：这类家长能够认同和欣赏幼儿园的教育教学活动，他们善于观察孩子在各种活动中呈现出来的状态，能够耐心等待和鼓励孩子参与幼儿园的各种小任务，也更愿意和老师沟通交流，分享孩子的成长过程以及自己的感受。

　　以上种种，不论你属于哪一类，小编在此温馨提示：幼儿园的开放日绝不仅仅是让我们过一把“孩子瘾”那么简单，它是我们参与孩子成长的重要时刻，希望每位家长都能利用好这个无比珍贵的机会，学会走心地观察孩子的成长变化以及与之关联的整个幼儿园大环境。建议各位家长不妨从以下几个方面开始吧！

　　1.了解幼儿园的活动目的
　　参与体验日活动，各位家长一定要先树立正确的认知：走进幼儿园，一方面是为了了解孩子在幼儿园的一日作息以及学习、生活、游戏、运动的活动情况，并从多个角度针对孩子在集体中的表现，思考相应的家庭教育策略，更好地支持和协助孩子成长；另一方面也是为了帮助家长获取新的教育理念和教育信息，了解孩子现阶段的认知特征与性格特点，以便更加科学有效地培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。
　　2.捕捉每一个教养细节
　　一位妈妈曾在开放日活动后分享了一个暖心的故事：她的孩子正在换牙期，吃水果时，老师特意将原本准备的半块苹果切成了薄片，并叮嘱孩子不要咬坚硬的食物。这位妈妈看后备受感动，也更加配合与支持幼儿园的各项工作，孩子成长中的很多小问题也在家园的通力合作下迎刃而解。
　　细节决定着教育的成败。老师对孩子的一言一行是否敏感，能否及时捕捉孩子的情绪与需要，能否耐心地引导和帮助孩子解决困难等等，这都是家长在开放日活动中要认真观察与思考的。如果发现存在问题，也请各位家长用包容理解之心及时与园所进行沟通，协商解决。
　　3.观察孩子的习惯养成
　　很多家长都曾有这样的体会：孩子在幼儿园能自己吃饭、穿衣，回到家却事事依赖父母。这是因为幼儿园的集体生活是有秩序、有要求、有强大约束力的，从孩子第一天踏入幼儿园，他们就能敏感地感受到这种氛围，并在长期的遵守过程中形成心理定势，从而转化为良好的行为习惯。
　　幼儿园的开放日活动也是老师向家长传授科学教育方法的平台，家长在活动中可以通过感受老师的教学行为与教学语言，对如何培养孩子良好的学习、生活习惯获取更加直观的可操作、可借鉴的方法，并在今后的家园共育工作中学以致用。
　　4.注重活动后的分享交流
　　在家长开放日这个特定的活动中，家园双方应是一种互动互助的关系。家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者，而幼儿园也应为家长搭建平台、提供支持、给予指导，共同关注孩子的成长。各位家长可以主动把在活动中收集到的信息、个人的感受或者疑难困惑及时反馈给老师，以便更好地开展家园共育工作，为孩子创设一个健康快乐、和谐一致的成长环境。

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